|
В чем суть теории поэтапного формирования умственных действий?
Теория поэтапного формирования умственных действий, сформулированная и исследованная П. Я. Гальпериным, имеет особое значение в педагогике и основана на идеях о том, что организация внешней деятельности, способствующая переходу внешних предметных действий в умственные, является основой рационального управления процессом усвоения знаний, навыков, умений, развитием качеств личности специалиста. Этот процесс включает следующие шесть этапов, которые представлены в таблице 1.
Таблица 1 - Этапы формирования умственных действий
|
Этап |
Особенность |
|
Формируется мотивационная основа действия |
складывается отношение обучаемого к целям и задачам предстоящего действия и к содержанию учебного материала, намеченного для усвоения |
|
Осуществляется предварительное ознакомление с действием |
т. е. построение ориентировочной основы действий, выделяются системы ориентиров и указания, учет которых необходим для выполнения действия. |
|
Выполнение материализованного действия |
в ходе которого обучаемый выполняет требуемое с опорой на внешне представленные образцы действия, в частности — на схему ориентировочной основы действий |
|
Внешнеречевой этап |
проговаривание вслух описаний того действия, которое совершается, в результате чего отпадает необходимость использования ориентировочной основы действий |
|
Выполнение действия в форме проговаривания |
Выполнение действия в форме проговаривания его последовательности про себя |
|
Полный отказ от речевого сопровождения действия |
формирование умственного действия в свернутом виде |
Теория поэтапного формирования умственных действий результативна главным образом при формировании практических навыков и умений специалистов в различных видах профессиональной деятельности. Она позволяет в общем и специальном обучении ставить задачу повышения качества формируемых действий и понятий обучаемых при сокращении сроков их подготовки.
|
Дисциплина Страхование
